Алдағы оқу күндері ол үшін сұр және дүрбелең туғызбауы үшін баланы нені және қалай үйрету керектігін айтады. Кеңестерімен Мәскеудің «Перспектива» мектебінің педагог-психологы Ольга Кузнецова бөліседі.
Неліктен балалар мектепке деген қызығушылығын тез жоғалтады? Мұғалімдер мен ата-аналар баланың қызығушылығын сақтап қалу үшін нені білуі керек? Біздің қамқор қолымызда ұсақ қолөнерді қабылдай отырып, біз кейде өте маңызды, бірақ қарапайым нәрселерді ұмытып кетеміз: бірінші сыныпқа болашақ бірінші сынып оқушыларын ғана емес, сонымен қатар бізді, ересектерді – мұғалімдер мен әрине, ата-аналарды да дайындау керек.
Балабақшадағы білім беру іс-шараларының шамадан тыс көп болуы мектептегі оқудың бастапқы кезеңінде уәждеменің төмендеуіне әкелуі мүмкін. Психологиялық зерттеулердің кейбір деректерін келтіремін: мектепке дейінгі жастағы ойын ерекшеліктері мен бастауыш мектепте оқу дағдыларының қалыптасуы арасындағы өзара байланыс дәлелденді. Оқуға мүмкіндігі жоқ, сәтті оқушылардан аз балалар мектеп алдында өз құрдастарымен үйден тыс жерде ойнап, үстел ойындарын ойнауға, суреттер мен шығармашылықты бүктеуге аз уақыт жұмсағаны анықталды.
Егер көптеген заманауи мектепке дейінгі мекемелерде еркіндік пен өзін-өзі реттеудің жеткіліксіз дамуы туралы айтатын болсақ, ойын қызметінің артықшылықтарын тағы да атап өткім келеді, себебі тіпті Лев Выгоцкий ойынды «ерікті мінез-құлық мектебі» деп атаған. Ойын ережелерін орындауды немесе бұзуды ойыншылар бірден байқайды, ол өзін-өзі бақылауға, ұйымдастыру, ұстамдылық, ізгі ниет пен адалдық сияқты маңызды моральдық-ерік-жікшілік қасиеттердің дамуына ең жақсы жағдай туғызады.
Бiрiншi сынып оқушысының бiлiм алуының жетiлдiрiлуiнiң мiндетi мектеп жасына дейiнгi баланы бiрiншi сыныпқа қабылдауға дайындау процесiн нақты түсiнетiн ата-аналарды дайындау екенi сөзсiз.
Педагогика ғылымдарының кандидаты Галина Чуткина жүргізген психологиялық зерттеуге сәйкес, бірінші сынып оқушыларының жарамдылық деңгейін анықтайтын маңызды факторлардың бірі әкесінің жоғары білім деңгейі (87,9%) және балалардың жоғары білім деңгейі болып табылады. аналық (83,2%). Үлкен пайыз (86,9%) баланың оқуға функционалдық дайындығын да көрсетеді. Сондықтан бірінші сыныпқа дайындық кезеңінде ата-аналарға осы сәтте барлық қажетті және қажетті ақпаратты ұсыну өте маңызды. Сонда функционалдық дайындық дегеніміз не?
«Мектеп дайындығы» терминінің тығыз байланысты үш қыры бар:
Организмнің дамуы.
Артур Шопенхауэр айтқандай, «Дені сау қайыршы ауру патшаға қарағанда бақытты», сондықтан балаңызды мектепке бармас бұрын келесіні үйрету маңызды:
- күн режимін сақтау;
- Таңертеңгі жаттығуларды орындау;
- жеке гигиена ережелерін шыңдап, ұстанады;
- Сабақ кезінде дұрыс отыру және көздің көруіне қамқорлық жасау;
- жазу дағдыларын үйрену және қол қозғалысын дамыту;
Мектеп алдында міндетті түрде баланың денсаулығын тексеріңіз: көру, тіс, назофаринкс және т.б. Егер емдеу қажет болса, дәрігердің рецептін қатаң орындаңыз. Мұның бәрін сабақты кейінірек өткізіп алмау үшін оқу жылының басына дейін жасау маңызды.
Психологиялық даму.
6-7 жасқа дейін мектепке дейінгі балаларға тән инфантильді стихиялылық пен еріксіз реакциялар өзін бақылау қабілетімен алмастырылады. Егер бала сабақта өзін барабар ұстанбаса, бұл оның психологиялық жетілмегендігін немесе дайын еместігін көрсетеді. Бұл көріністер тіпті балабақшада да байқалады, сондықтан тәрбиешілердің баланың мінез-құлқы мен несеп ұстамсыздығына қатысты үнемі шағымдарымен психологтан көмек сұраған дұрыс.
Церебральды пәлсапаның болашақ оқушыларының психологиялық жетілмегендігінің негізгі белгілері қандай? Танымдық және ерікті салалар дамуының төмен деңгейі. Сонымен қатар мінез-құлық реакцияларында (агрессивтілік, истерия, бітеулік) көрінетін айқын эмоциялық жетілмегендік, мотивациялық саланың дамуында артта қалушылық байқалады.
Интеллектуалды қамтамасыз ету.
Бұл ұғым баланың қоршаған орта туралы білімі мен идеяларының қорын да, оның психикалық қабілеттерін қалыптастыруды да қамтиды. Бірақ, бәлкім, ең бастысы баланың қоршаған ортаны қалай шарлайтыны және алған ақпаратын қалай түсінетіні шығар.
Бала мектепте қарапайым математикалық проблемаларды оқуды, жазуды, санауды және шешуді үйренеді. Ата-аналардың балаларына жасай алатын ең құндысы – оларды сенгіш, себепті ойлауға, ақпаратты талдап, мәнін көруге үйрету. Мұны қалай жасаймын? Білім алушыларға қажетті танымдық дағдылардың бірін дамыту неғұрлым қызықты болуы мүмкін.
Мысалы, серуендеу кезінде жол бойында өтетін шағын үйлерді ғана санауға болады. Біріншіден, бала санауды осылай үйренеді, себебі үйде санау керек. Екіншіден, хабардарлық дамиды: тек шағын үйлер керек. Үшіншіден, үйлердің санын есте сақтау керек – осылайша есте сақтауға үйрету. Тағы не қарастыруға болады? Ізі, иттер, мысықтар, садақтары бар қыздар.
Ойнау бала мен ересектің бірлескен шығармасына айналғанда ғана көмектесіп, дамиды. Себебі, баланы мұқият және тілектестікпен қарап, оны білім әлемімен шебер, қадірлі және әдепті таныстыратын ересек адам, ол өзінің уәждемесін мектеп өмірінің қалған уақытында оқуға ынталандыра алады!