Чему и как научить ребенка, чтобы в будущем школьные будни не стали для него серыми и тоскливыми. Своими советами делится Ольга Кузнецова, педагог-психолог московской школы «Перспектива».
Почему дети так быстро теряют интерес к учебе в школе? Что нужно знать учителям и родителям, чтобы сохранить ненасытную детскую любознательность? Беря в свои заботливые руки маленькие поделки, мы порой забываем об очень важных, но простых вещах: подготовить к первому классу нужно не только будущих первоклассников, но и нас, взрослых — учителей и, конечно же, родителей.
Переизбыток воспитательной деятельности в детском саду может привести к снижению мотивации на начальном этапе школьного обучения. Приведу некоторые данные психологических исследований: доказана связь между особенностями игры в дошкольном возрасте и формированием навыков чтения в начальной школе. Установлено, что дети, не умеющие читать, меньше, чем успешные школьники, играли перед школой со сверстниками вне дома, меньше времени проводили за настольными играми, складыванием картинок и творчеством.
Если говорить о недостаточном развитии произвольности и саморегуляции у многих современных дошкольников, то хотелось бы еще раз отметить пользу игровой деятельности, ведь еще Лев Выготский называл игру «школой произвольного поведения». Выполнение или нарушение правил игры сразу же замечается игроками, что создает наилучшие условия для самоконтроля, развития важных морально-волевых качеств, таких как организованность, сдержанность, доброжелательность и честность.
Обязательным условием успеха обучения первоклассника, несомненно, является подготовка родителей, четко понимающих процесс подготовки дошкольника к поступлению в первый класс.
По данным психологического исследования, проведенного кандидатом педагогических наук Галиной Чуткиной, одним из важнейших факторов, определяющих достаточный уровень приспособленности первоклассников, является высокий уровень образования отца (87,9%) и высокий уровень образования детей. мать (83,2%). Большой процент (86,9%) показывает также функциональную готовность ребенка к обучению. Поэтому в период подготовки к первому классу очень важно обеспечить родителей всей нужной и нужной им в этот момент информацией. Так что же включает в себя так называемая функциональная готовность?
Есть три тесно связанных аспекта термина «готовность учиться в школе»:
Телесное развитие.
Как сказал Артур Шопенгауэр: «Здоровый нищий счастливее больного короля», поэтому важно научить вашего ребенка следующему, прежде чем он пойдет в школу:
- Соблюдать режим дня;
- Делайте утреннюю гимнастику;
- Закаляться и соблюдать правила личной гигиены;
- Сидите правильно во время уроков и берегите зрение;
- Изучите навыки письма и разовьете движения рук;
Перед школой обязательно проверьте здоровье ребенка: зрение, зубы, носоглотку и т.д. А если требуется лечение, строго следовать назначению врача. Все это важно сделать до начала учебного года, чтобы потом не пропускать занятия.
Психологическое развитие.
К 6-7 годам инфантильная спонтанность и непроизвольные реакции, свойственные дошкольникам, сменяются умением владеть собой. Если ребенок ведет себя на уроке неадекватно, это свидетельствует о его психологической незрелости или неподготовленности. Эти проявления заметны еще в детском саду, поэтому при регулярных жалобах воспитателей на поведение ребенка и недержание мочи лучше обратиться за помощью к психологу.
Каковы основные признаки психологической незрелости будущих учащихся ДЦП? Низкий уровень развития познавательной и произвольной сфер. Наряду с этим отмечается выраженная эмоциональная незрелость, отставание в развитии мотивационной сферы, что проявляется в поведенческих реакциях (агрессивность, истеричность, упрямство).
Интеллектуальная подготовка.
Это понятие включает в себя как запас знаний и представлений ребенка об окружающем, так и формирование его умственных способностей. Но, пожалуй, главное в том, как ребенок ориентируется в окружающей среде и как понимает получаемую им информацию.
Читать, писать, считать и решать простые математические задачи ребенка научат в школе. Самое ценное, что родители могут сделать для своих детей, — это научить их здраво мыслить, рассуждать, анализировать информацию и видеть суть. Как сделать? Развитие одного из когнитивных навыков, в которых нуждается учащийся, может быть более увлекательным.
Например, во время прогулки вы можете считать только те маленькие домики, которые проезжаете по пути. Во-первых, так ребенок научится считать, ведь дома приходится считать. Во-вторых, разовьется осознанность: вам нужны только маленькие домики. В-третьих, нужно запоминать количество домов — таким образом тренируя память. Что еще мы можем рассмотреть? Шаги, собаки, кошки, девушки с бантиками.
Игра помогает и развивает только тогда, когда она стала совместной работой ребенка и взрослого. Ведь именно взрослый, внимательно и доброжелательно рассматривающий ребенка, умело, терпеливо и тактично вводящий его в мир знаний, может стимулировать его мотивацию к учебе на всю дальнейшую школьную жизнь!